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道法培訓心得-教學研究【優秀范文】

來源:心得體會 時間:2022-08-19 點擊: 推薦訪問: 心得 心得體會 心得體會1

下面是小編為大家整理的道法培訓心得-教學研究【優秀范文】,供大家參考。

道法培訓心得-教學研究【優秀范文】

 

 統編小學道德與法治教材培訓心得

  9 月 7 日,有幸參加郎溪縣 2019 年“義務教育統編小學道德與法治教材培訓”活動。這次培訓,使我深刻感受到《道德與法治》這門學科的重要。正如幾位專家所言,《道德與法治》并不是一門“小”學科,而是一門承載了“立德樹人”這一重大使命的“大”智慧學科。

 此次培訓,聽完三位專家老師對教材的分析與解讀,我注意到統編版教材的一大特點,那就是圖文并茂。單元主題內容常常是通過若干幅活動圖呈現出來,同時教材中還有大量的留白部分,讓孩子們可以說說寫寫畫畫,而這些留白正是引導學生進行思想交流、情感溝通、生命對話、道德踐行的沃土。

 教研員施老師在解讀留白功能時所列舉的教學案例,令我陷入沉思。孩子在留白中真情實感的流露讓我反思自己,在備課時是否關注到留白的作用?在課堂上有沒有充分利用留白,引領教學活動從教材拓展到孩子的生活?在以后的教學中,我應當如何利用留白,讓學生思維“活起來”,情感“動起來”,真正實現學生與教材、學生與我、學生與學生之間的個性化交流,從而打造有效的課堂教學。

 作為道德法治學科的老師,任重而道遠,在以后的教學中,我會不斷深入鉆研教材,讀出教材的本意和新意,把握教材的精髓和難點,力爭更好地落實新課標要求,為培養健全人格的新時代青少年而努力。

 班主任班級管理策略

  一、班主任的語言要充滿愛 在進行班級管理時,教師的語言要充滿真情實感,這樣才容易與學生進行心與心之間的交流,從而使教師的勸說更有效果。教師在對學生進行思想教育時,要用真情去溫暖學生,讓學生在教師的語言中得到振奮,從而使學生健康、茁壯的成長。作為班主任在于學生進行交流的時候,不要直接的對學生的成績或錯誤做出判斷,而要給與學生機會,讓學生在教師的引導下,去分辨好壞真偽,對學生優秀的地方予以表揚,指出學生錯誤的地方,給學生行之有效的建議,讓學生有時間、有機會去改正自己的缺點,從而更好的進步。班主任除了要關注學生的成績、學生的課堂表現之外,還要關注學生的心理健康發展。例如,剛開學的時候,很多學生由于到了新的班級,且學習任務加重,導致學生的心理壓力增大,學生產生了厭學的心理。這時就需要班主任對這些學生進行心理疏導,用激勵的語言來幫助學生盡快的融入到新的班集體之中,在班級黑板展覽寫上班訓“自強不息,努力拼搏”

 等警醒語。班主任要對上述的學生進行心理輔導,轉變學生的態度,減少學生對新班級、新同學的陌生感,并向學生傳授良好的學習方法,使學生跟上教學的節奏,減輕學生的學習負擔,從而使學生能更好的學習學科知識,進而讓學生取得全面的發展,滿足現代素質教育的要。

 二、班主任語言要恰當

 教師在進行班級管理時,一定要注意語言的恰當性。學生較敏感,即使班主任語言是無意的,可能會傷害到學生的心靈,從而對學生造成不可磨滅的創傷,讓學生失去對學習的興趣。學生考慮比較片面,同時具有一定的叛逆心理,難免會犯錯。班主任學生的錯誤時,要注意批評的語言額方式,注意不要傷害到學生敏感脆弱的心靈,最好不要當眾對學生進行批評,這回嚴重傷害到學生的自尊心,不然會使學生對教師教授的課程失去興趣,產生厭學心理。教師在對學生進行批評教育的時候,要就事論事,不能因一次錯誤就上升到學生的品德問題,這對學生也是非常不公平的。班主任在管理學生時,要從學生的角度去思考問題,盡量的去理解、尊重學生,動之以情曉之以理才能使批評教育的目的和效果達到最大化。例如,有一個學生沒有做語文作業,作為班主任不應在一開始就對學生進行嚴厲的批評,認為學生是班級里的害群之馬,而是應該課下找學生了解原因。通過了解之后發現,學生并不是故意的不愿意去做語文作業,而是真的事出有因,教師只要對學生進行善意的提醒,希望學生以后不要在犯類似的錯誤就可以了。相反的如果教師一開始就對學生進行了非常嚴厲的批評,在不了解情況的前提下就對學生橫加指責,會讓學生受到傷害,反而不利于學生今后的學習和發展。

 三、班主任需要真誠的贊揚學生

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